Posté le 20/12/2020 par Binh
Posté le 20/12/2020 par Philippe Trachy
Posté le 20/12/2020 par Binh
Posté le 17/12/2020 par Michèle Duclos
Posté le 17/12/2020 par Davide Sali
Posté le 12/12/2020 par jean bourgeot
Posté le 10/12/2020 par Hélène ALTHERR
Posté le 10/12/2020 par Binh
Posté le 09/12/2020 par Brigitte Kahwajy
Posté le 09/12/2020 par Maurice Laville
Posté le 09/12/2020 par JEAN-LOUIS. BELLIARD
Posté le 07/12/2020 par Michèle Berteaux
Posté le 06/12/2020 par Helene
Posté le 30/11/2020 par J-Pierre LAGUENS
Posté le 28/11/2020 par René Mettey
Posté le 24/11/2020 par Hélène ALTHERR
Posté le 24/11/2020 par Christian DEBARD
Posté le 14/11/2020 par Luc Perino
Posté le 14/11/2020 par Alain Thomas
Posté le 11/11/2020 par Aude jaavel
Posté le 11/11/2020 par Venus
Posté le 10/11/2020 par Xavière Lemaître
Posté le 10/11/2020 par Luc Perino
Posté le 10/11/2020 par Dr Alain THomas
Posté le 08/11/2020 par François Marie Michaut
Posté le 07/11/2020 par pack alain
Posté le 07/11/2020 par Olivier Normann Thomas
Posté le 07/11/2020 par Dr Pierre Dusein
Posté le 07/11/2020 par Marie Pierre Vaslet
Posté le 07/11/2020 par Patrice Queneau
Posté le 07/11/2020 par Emmanuel Venet
Posté le 07/11/2020 par Monique Mône
Posté le 07/11/2020 par
| Par catégorie professionnelle | |
| Médecins | 27% |
| Professions de santé | 33% |
| Sciences de la vie et de la terre | 8% |
| Sciences humaines et sociales | 12% |
| Autres sciences et techniques | 4% |
| Administration, services et tertiaires | 11% |
| Economie, commerce, industrie | 1% |
| Médias et communication | 3% |
| Art et artisanat | 1% |
| Par tranches d'âge | |
| Plus de 70 ans | 14% |
| de 50 à 70 ans | 53% |
| de 30 à 50 ans | 29% |
| moins de 30 ans | 4% |
| Par motivation | |
| Patients | 5% |
| Proche ou association de patients | 3% |
| Thèse ou études en cours | 4% |
| Intérêt professionnel | 65% |
| Simple curiosité | 23% |
Comme il n'y a pas d'équivalence entre savoir et faire, nous sommes obligés, soit de redéfinir le "savoir" comme ce que font ceux qui savent, soit de distinguer le savoir en tant que tel et d'analyser ses rapports avec ce que font ceux qui sont censés savoir.
― Eliot Freidson
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